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教师随笔

2017学年第一学期美术教研组教研活动记录

来源:本站原创 发布时间:2018-01-31 浏览次数: 【字体:

浙美版三年级上册第18课《中国彩陶》教学设计

   越城区陆游小学  盛霞

一、教学目标:

1、学会通过发表观点、绘画创意等方式,表达对中国彩陶的独特感受。

2、通过问题讨论、比较分析,初步学会从造型、纹样、釉彩等方面欣赏中国彩陶。

3、了解中国陶器及中国彩陶的文化历史,增强学生的民族自豪感。

二、重点难点:

重点:从造型、纹样、釉彩等方面欣赏中国彩陶,学会表达自己对其的独特感受。

难点:善于从不同角度个性表达自己对中国彩陶的欣赏感受。

三、课前准备:

学生:课前搜集体现“中国彩陶”的图片或文字资料进行阅读,准备红色、黑色的马克笔等作画工具。

教师:课件、作画工具等。

四、教学设计:

(一)鉴宝:

(出示PPT)哪一个陶瓶是中国的?不揭示,板书课题《中国彩陶》。

(二)穿越:

1、我们一起坐着时光机穿越到10000多年前,现在我们一万多年前了,你们每个小组就是一个部落,每个组长就是你们部落的小首领。在一万多年前有个聪明的首领发现了一个秘密(点击PPT),部落里的人们都是围着火堆生活,而火堆附近的泥土竟然变得非常坚硬,他想,如果我的族人可用上它做成的生活用品,那该多好!

2、如果你是部落里的能工巧匠,你会把这些坚硬的泥土做成什么呢?说说他们的作用。

造型:缸、盆、碗、罐、瓶…(板贴各种器形)

3、首领收到了很多陶器,其中有一个瓶子的样子他觉得很奇怪(PPT出示尖底瓶),你们猜猜看部落里的工匠为什么要把它做成这个样子?介绍尖底瓶的造型特点及用途。

4、大首领收到的陶器造型各异,功能也各不相同,可是他总觉得不够漂亮,你有没有什么办法?(PPT出示单个旋涡纹),你们觉得这个纹样像什么?(由点线面组成的旋涡,圆圈…)如果只是这么一个,你觉得大首领会满意么?不满意,于是大首领给了一个秘诀放在我这里,你们看好了,这位工匠拿到这个秘诀重新做了个瓶子(PPT出示彩陶尖底漩涡纹瓶),他用一个个的旋涡装饰了瓶子,你们觉得这个秘诀是什么?(一个变多个)

于是工匠们用这个方法做出了很多旋涡纹的陶器。(PPT出示多个旋涡纹陶器)

5、光是这一个纹样大首领肯定不满意,还可以画些什么呢?旋涡下会有什么?(板贴两种鱼纹,一种写实,一种概括),如果你是工匠,你觉得哪种鱼纹好看?(两个都可以)部落里的人越来越多,需要的彩陶也变得越来越多,你们觉得哪种鱼纹更适合?你们和大首领想到一块去了,看看大首领给我们的第二个秘诀是什么?(复杂变简单)我们画鱼的时候要抓住鱼的特征,保留鱼头、鱼尾、鱼鳍,但是复杂的鳞片需要用黑色的色块来代替,部落的工匠们就用这个秘诀画了很多有鱼纹的陶器。(PPT出示多个鱼纹陶器)

6、部落里的工匠们真是充满了智慧,他们还画了许许多多生活中的事物,请各部落的首领拿出你们桌子上的A4纸,和你们的族人讨论研究一下这些能工巧匠画了些什么?是如何运用大首领的两个秘诀的?讨论好了,请坐端正,然后请各部落派代表介绍。(说第一个的时候,可以提醒学生图案是部落的象征。)

7、有的部落拿到的图案不止一个内容,出示鹳鸟叼鱼,让学生大胆猜测这两个图案结合的故事,并由老师补充部落吞并的故事,这就是大首领的第三个秘诀(内容巧组合)。

画面右侧那柄装饰考究而带徽记的石斧是古代的权力棒,画面记录了鹳式兼并鱼式族的重大历史事件。

8、那这个人面鱼纹部落,你们的图案会藏着什么故事呢?又是如何运用大首领的第三个秘诀的?

在滚圆的脸庞上,画着三角形的鼻子,修长的弯眉,眯成一线的双眼,头上戴尖顶饰物,或在耳旁画出双鱼,或在嘴边衔着两鱼。人面两侧耳部也有两条小鱼簇拥着。与某种原始信仰有关,目前存在几种说法:崇拜鱼图腾;祈求捕鱼丰收;像鱼一样多子多福等。

(三)、作画

1、这三个秘诀太厉害了,族人们你们想不想也用这是三个秘诀来装饰一下陶器呢?我这里有几件大首领特别满意的彩陶,给你们参考一下(PPT出示彩陶),看看工匠们一般画在什么部位?(中上部,全部)这些陶器的颜色又是如何?(黄色的底,红黑的纹样)当我们从上面看这些陶器,他们的图案又有了什么特点呢?如果我们从陶器的顶端往下看,你发现了什么?(重复、旋转)。

2、拿出桌面上给大家准备的图案素材和纸笔,用绘画的方法,再加上大首领的三个秘诀,装饰本部落的陶器。

要求:1、用上白纸上的图案装饰陶器;

      2、用上大首领的3个秘诀来装饰陶器;

      3、用一句话给大首领的彩陶纹样创编故事。

3、集体展示本部落的陶器,派代表介绍本部落的彩陶故事。

(四)、拓展:

1,今天我们了解了那么多关于中国彩陶的特点,现在你们能鉴定那个宝贝是中国的么?我们赶紧坐上时光机回来吧。

2、说一说,哪一个是我们中国的彩陶,从造型、纹样、颜色等方面来说明。

3、课后可以用今天所学的方法研究一下外国彩陶。你想研究外国彩陶的哪个部分?

 

 

 

板书:

《中国彩陶》

造型    实用

     纹样    一个变多个

             复杂变简单

             内容巧组合

   颜色    红黑为主

 

 

 

《中国彩陶》教学反思

    陆游小学  盛霞 

  1、导入部分的鉴宝活动与课程结束时前后呼应,提问与解答。

  2、教具上的思考,作品用红棕色的卡纸为底,与红陶的颜色相似,再剪出各种陶器的形状,让学生更能体会彩陶的魅力。

  3、课程与史实串联,真实有说服力,学生对中国彩陶有独特的感受。

  4、小组合作功能的发挥上还需再加强,在平时的课堂中需要多练习,思考如何调动小组的积极性,合作思想如何在小组合作上体现。

  5、提问时的问题概括需加强,如何问出精炼的问题,留更多的时间给学生思考讨论,体现学生的自主性,合作探索的能力。

 

 

 

《中国彩陶》教学反思

    陆游小学   金红海 

《中国彩陶》这节课是属于欣赏评述领域内容的,三年级的学生已经具备了一般绘画作品欣赏的初步知识和发表自我欣赏感受的能力,但是对于陶艺作品这种立体造型作品的欣赏还较为陌生,尤其是有着悠久历史文化的中国彩陶作品。

在课的导入过程中,盛老师通过鉴宝活动,为学生营造一种语境,让学生在那一种语境下,介绍了彩陶的由来和种类,大大激发了学生的好奇心,调动了学生的主动性,想要对彩陶文化进行更多更深入的了解。在新课的讲授中,盛老师教具上的思考、课程与史实串联等方面都下了不少功夫,让学生通过欣赏彩陶漩涡纹瓶,大胆想象彩陶作品的由来,学生们展开了大胆的想象和猜测。接着在彩陶图案分析上,重点让学生看了彩陶人面鱼纹盆和彩陶舞蹈纹盆,在创作环节,学生的创作热情很高,并且有的学生甚至自己创作出了非常独特的造型和具有浓厚彩陶风格的装饰图案,在色彩的把握上也有正确的理解和表现。

《中国彩陶》反思

茅斌霞

 

《中国彩陶》这节课是属于欣赏评述领域内容的,三年级的学生已经具备了一般绘画作品欣赏的初步知识和发表自我欣赏感受的能力,但是对于陶艺作品这种立体造型作品的欣赏还较为陌生,尤其是有着悠久历史文化的中国彩陶作品。 在课的导入过程中,盛老师出示了远古时候的生活场景,为学生介绍了彩陶的由来和种类,学生们都表现出了自豪感,想要对彩陶文化进行更多更深入的了解。在新课的讲授中,让学生通过欣赏彩陶漩涡纹瓶,大胆想象这件彩陶作品的由来,学生们展开了大胆的想象和猜测。有的说是用来灌酒的,有的说是装饰看的,盛老师及时肯定并且表扬了他们的猜测。接着在彩陶图案分析上重点让学生看了彩陶人面鱼纹盆和彩陶舞蹈纹盆,这时,学生已经开始了想象。他们对彩陶上的图案进行了小组讨论和合作探究。

在创作环节的设计中,盛老师花费了大量的时间准备了组合教具,让学生在她的绘画基础上添加具体。在进行组装。这样展示的作品很具立体感。学生的创作热情很高,并且有的学生甚至自己创作出了非常独特的造型和具有浓厚彩陶风格的装饰图案,在色彩的把握上也有正确的理解和表现。


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